неділя, 30 червня 2019 р.

Урок для души...




Сидя за круглым столом, души выбирали свой следующий урок. Тут встала смелая и сильная душа:

– В этот раз я иду на Землю, чтобы научиться прощать. Кто поможет мне в этом?

Души с сочувствием и даже немного испуганно заговорили:
– Это один из самых сложных уроков… Ты можешь за одну жизнь не справиться… Ты так будешь страдать… Нам так тебя жаль… Но ты можешь справиться… Мы поможем…

Одна душа сказала:
– Я готова быть рядом с тобой на Земле и помочь тебе. Я стану твоим мужем, в нашей семейной жизни многие проблемы будут по моей вине, а ты будешь учиться меня прощать.

Вторая душа вздохнула:
– А я могу стать одним из твоих родителей, обеспечить тебе тяжелое детство, затем вмешиваться в твою жизнь и препятствовать в делах, а ты будешь учиться меня прощать.

Третья душа произнесла:
– А я стану одним из твоих начальников, и часто буду относиться к тебе несправедливо и высокомерно, чтобы ты могла учиться испытывать чувство прощения…
Ещё несколько душ согласились встретиться с ней в разное время для закрепления урока…

И так каждая душа выбрала свой урок, они продумали взаимосвязанный план жизни, в которой они будут друг друга обучать и наставлять, и спустились для воплощения на Землю.

Но такова уж особенность обучения душ, что при рождении их память очищается. И лишь немногие догадываются о том, что случайности не случайны, а любой человек появляется в нашей жизни именно тогда, когда мы больше всего нуждаемся в уроке, который он с собой несет.
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=500779390660726&set=pb.100021860079871.-2207520000.1561616071.&type=3&theater

Знай, що сказати



Никто никому ничего не должен. Забудьте слово «должен». Выбросьте из активного лексикона. Иначе действительно увязнете в долгах, да не только материальных, а ещё и моральных.

Думай- делай ( притча)


Думай- делай ( притча)
Однажды путешественник попросил лодочника перевезти его на другой берег.
Сев в лодку, путник заметил, что на веслах были надписи.
На одном весле было написано: «Думай», а на втором: «Делай».
— Какие интересные у тебя весла, — сказал путешественник. – А зачем?
— Смотри, — улыбаясь, сказал лодочник. И начал грести только одним веслом, с надписью «Думай».
Лодка начала кружиться на одном месте.
— Иногда случалось, что я думал о чем-то, размышлял, строил планы… Но ничего полезного это не приносило. Я просто кружил на месте, как эта лодка.
Лодочник перестал грести одним веслом и начал грести другим, с надписью «Делай». Лодка начала кружить, но уже в другую сторону.
— А бывало, я кидался в другую крайность. Делал что-то бездумно, без планов, без чертежей. Много сил и времени тратил. Но, в итоге, тоже кружился на месте.
— Вот и сделал надпись на веслах, — продолжал лодочник, — чтобы помнить, что на каждый взмах левого весла должен быть взмах правого весла и только тогда можно будет попасть туда, куда хочешь.

пʼятниця, 28 червня 2019 р.

И такие бывают стихи...


Я часть потерянного поколения
И я отказываюсь верить, что
Я могу изменить этот мир.
Я понимаю, возможно это шокирует вас, но
«Счастье уже внутри тебя»
- Это ложь, на самом деле
Деньги сделают меня счастливым
И в тридцать лет я расскажу своему ребенку, что
Он – не самая важная вещь в моей жизни.
Мой босс будет знать, что
Мои принципы:
Работа
Важнее, чем
Семья
Послушайте:
С давних пор
Люди живут семьями
Но сейчас
Общество никогда не будет таким, как прежде
Эксперты говорят мне
Через тридцать лет я буду праздновать десятилетие моего развода
Я не верю, что
Я буду жить в стране, которую сам создам.
В будущем
Уничтожение природы станет нормой.
Никто не верит, что
Мы сохраним нашу прекрасную планету.
И конечно
Мое поколение уже потеряно.
Глупо полагать, что
Есть надежда.

А теперь прочитайте стихотворение снизу вверх.

Простой секрет


     Маленький гимназист очень плохо учился. Ничего не понимал, не мог запомнить. И не мог сосредоточиться, собраться, совершал ошибку за ошибкой. Его жестоко наказывали — детей тогда били прямо в гимназии. И был он маленький, некрасивый, с узкими глазами и приплюснутым носом. Классная дама-воспитатель сказала ему брезгливо, когда он подвинулся ближе, рассматривая картинки, которые она детям показывала: «отодвинься! От тебя воробьем пахнет!», — так Куприн описал свое детство.
Как воробей пахнет, — кто его знает. Но, видимо, очень противно. Как вот этот бедный некрасивый мальчик. Он потом тяжело заболел. Хотел сбежать из пансиона, да простудился. И лежал в лазарете, умирал уже. Никому не нужный глупый уродец. 


    И пришла другая дама, какая-то комиссия была в пансионе. Она подошла к больному мальчику и стала ласково с ним разговаривать. И обняла его тепло, прижала к сердцу. И погладила по жесткому ершику волос. Мальчик стал красивым. И пахло от него теперь духами дамы. Любовью пахло. Он выздоровел. Он стал хорошо учиться. И память вернулась, и внимание появилось, и дисциплина. Он стал хорошим учеником, этот мальчик. Вот так повлияла на него простая ласка доброй дамы — вся его жизнь переменилась к лучшему

    Надо стараться быть с теми, кто к нам хорошо относится. И детей доверять тем, кто к ним хорошо относится. И все будет иначе, уверяю: и с памятью, и с вниманием, и со здоровьем, и с внешностью. Хорошее отношение все определяет. Оно и спасает, и лечит, и учит. И мы до конца жизни вспоминаем объятия любящего человека. Или как нас по голове погладили. И запах духов или еще чего-то хорошего — какая разница? Это запах любви и счастья. Мы увянем среди тех, кто нас не любит и брезгливо морщится. И расцветем для тех, кого любим, и кому мы дороги и милы. Это такой простой секрет. Но о нем забывают, когда ищут причины болезней, некрасивости, несчастий и бегства…

Анна Валентиновна Кирьянова

середа, 26 червня 2019 р.

Цей незабутній випускний...








24 червня 2019 р. Краматорська загальноосвітня
школа №35 випустила у доросле життя своїх
одинадцятикласників.
Ось і закінчилася шкільна пора! У житті кожного учня настає момент розставання зі своїм шкільним життям. Останній урок в школі, останній дзвінок, і ось довгоочікуваний випускний.
Випусний –це свято повинно запам'ятатися на все життя. І для цього постаралися всі: і адміністрація школи, і діти, і батьки, і класні керівники, і вчителі.   
Свято розпочалося із представлення  випускників, під бурхливі оплески гостей залу ПК і Т НКМЗ з’явилися дівчата  у неймовірно красивих  сукнях та хлопці у святкових костюмах. Це вже не ті діти, які сиділи за партами, перед нами вже дорослі , які стають на сходинку дорослого життя. Ця сходинка зворушлива, урочиста, святкова і така необхідна для кожного.
Я із захопленням згадую кліпи 11-А та 11-Б класів, а які вальси підготували вони. У такий яскравих і талановитих дітей дуже артистичні батьки, вони подарували пісні, присвячені своїм дітям.  
Скільки слів вдячності звучали від випускників. Вони звернулися до своїх перших вчителів, які вели їх у країну знань; педагогів, котрі всі ці роки навчали різних премудростей; батьків, які завжди були поруч й підтримували. Це була мить, коли кожен відчув, що недаремно вкладав свою часточку в душі дітей.  
Зворушливі слова  подяки підібрали випускники для своїх класних керівників: Копецької Елли Петрівни та Квасенко Марії Миколаївни.
Цей випускний вечір був вражаючий, емоційний, натхненний, наповнений  атмосферою тепла людських стосунків та  позитивних емоцій.
Вітаю випускників і бажаю від щирого серця сміливо ступити на стежку дорослого життя, взявши з собою свою мрію та теплі дитячі спогади. Хай вам  у всьому допомагає удача і наполегливий характер, підтримка близьких людей і відмінний настрій.  
У добру путь, дорогі випускники-2019.

Ягодкіна Н.Л.


“ПРИЙМАТИ ДО УВАГИ ЧИ БРАТИ ДО УВАГИ?”

Джерело:http://liveua.in.ua/mova/pryjmaty-do-uvahy-chy-braty-do-uvahy.html
Нормативними в нашому мовленні є вислови брати участь, брати до уваги, брати до відома, брати до серця. Наприклад: “- Марійко,— звернувся ласкаво Василь до зажуреної дівчини,— не бери всього так близько до серця” (Іван Цюпа), “Майор сам брав участь у штурмі висоти, і його легко поранило” (Олесь Гончар), “Директор школи брав до відома повідомлення класних керівників” (з газети), “Не треба брати це до уваги” (з живих уст).
Словосполучення приймати участь, приймати до уваги (до відома, до серця) в літературній мові вважаються за помилкові.
* * *
“У передмові до “Словника географічних назв України” (Київ, Довіра, 2001) зазначено: “Автор свідомий того, що робота з відродження української системи словотворення прикметників від географічних назв лише розпочинається… Навіть узаконено неправильну назву Ровенської області (неправильно Рівне — Рівненська, треба Ровенська або Рівенська)”.
 “Під впливом офіційних довідників у писемне ділове мовлення, а через нього і в усне ввійшла значна частина чужомовних і штучно утворених прикметникових форм, які у назвах організацій, підприємств та установ України витіснили первісні рідномовні національні форми: Рівненська область замість питомого Ровенська або Рівенська від міста Рівне). Тому треба писати Рівне — Рівенська область, Рівенщина (“Мовознавство”, 1993, № 1, с.52 — 57)”.
 Просимо “Хрещатик” допомогти нам, працівникам щоденних газет, визначитися, як же все-таки правильно подавати ці назви.
 Любов Климчук, м. Київ”.
Пошлімося на авторитетну думку українського мовознавця Олександра Пономарева: “Щодо міста на річці Усті, то корінні мешканці звали його Рівне незалежно від примх різних прибульців. Але наша топоніміка (назви населених пунктів), як і антропоніміка (прізвища та імена), зазнавала впливу інших мов. Перебуваючи в складі Польщі, місто офіційно звалося Rowne (Рувне). Після возз’єднання з Україною в офіційному вжитку було запроваджено не українську назву, а перекручену російсько-польську, що явно суперечило фонетичним законам нашої мови і здоровому глуздові. Українські мовознавці й історики завжди протестували проти цього. Ще в 60-х роках до Верховної Ради УРСР було подане аргументоване клопотання про повернення Рівному, як і іншим населеним пунктам, питомих українських назв. Але тоді саме починався курс на “зближення націй” аж до злиття, і подання мовознавців проігнорували.
 У незалежній Україні відновлено назву Рівне. Багато хто цікавиться, як утворити назву області. Якщо йти за граматичними правилами, то мало б бути місто Рівне, а область Ровенська, оскільки в першому випадку маємо закритий склад, а в другому відкритий (пор. прикметники гідний — годен, рівний — ровен). Але короткий прикметник ровен у сучасній українській літературній мові вийшов з ужитку, тому Ровенська сприймається як похідне від осоружного Ровно. Через те в твірному слові Рівне та похідному від нього відбулося вирівнювання основ, унаслідок чого маємо словосполучення Рівненська область”. Отже, так слід уживати його.
* * *
“Мова йде чи мова йдеться?”
Вислів мова йде і семантично відповідне йому дієслово йдеться завжди виступають із додатком: “Жодна душа не повинна знати, про що йде мова в листі” (Олесь Донченко), “Комбат усміхнувся, розуміючи, що йдеться про флягу вина” (Олесь Гончар). Мова йде про виставу і йдеться про виставу, мова йде про кандидата на пост президента України і йдеться про кандидата на пост президента України.
Як порушення норми сприймається словосполучення мова йдеться замість мова йде або йдеться. Неправомірне також уживання в усіх стилях, окрім поетичного, вислову річ іде (з цим самим значенням).
* * *
“Поділяти чи розділяти думку?”
Як засвідчує мовна практика українських письменників ХІХ і ХХ століть, у сполученні з іменниками думка, погляди, позиція, оптимізм, тривога, почуття тощо переважно вживається дієслово поділяти. “Микитині мрії поділяла з ним дружина його Параска Семенівна” (Юрій Яновський), “Післяполудневе сонце пекло й кволо всміхалося з сизого неба, наче поділяло мій радісно-журливий настрій” (Євген Гуцало).
Значно рідше, зазначають автори посібника “Культура мови на щодень”, бувають відповідні вислови з дієсловом розділяти. Розділяють, як правило, землю, межу, калач, стіл і т. ін. Інколи, щоправда, натрапляємо на звороти розділяти радість (тугу) і подібні. Приміром: “Дорош не відповів, але видно було, що він не розділяє захоплення Оксена” (Григорій Тютюнник).
Лінгвісти радять надавати перевагу сполучуваності типу поділяти почуття, долю, радість, обурення, ідеологію і под., яка набагато активніша.
* * *
“Чи тотожні слова інтерес і цікавість?”
Тотожні, але не в усіх випадках. Спільним значенням обох іменників є “бажання, намагання про щось дізнатися”. Інтерес, як і цікавість, викликає те, що ми бачимо вперше, що привертає увагу. З інтересом (цікавістю) аспірант ознайомлювався з новинками літератури.
Значення “увага до чогось”, “захоплення чимось” передають синонімічні вислови інтерес до наукової праці — цікавість до наукової праці. У розумінні “те, що найбільше цікавить когось, що становить зміст чиїхось думок і турбот” уживаються відповідно слова зацікавлення та інтереси, переважно у формі множини. Коло зацікавлень молоді, духовні інтереси нації. Іменник інтерес також передає зміст “те, що йде на користь комусь, чомусь, відповідає чиїмось прагненням, потребам”, скажімо, пильнувати свого інтересу, дбати про спільні інтереси. Звідси й звороти в інтересах чиїх (кого), в інтересах чого, інтереси кого.
Інтерес — це ще й “вага, значення”: дослідження має теоретичний інтерес; праця втратила для нього інтерес. Іменник інтерес зрідка вживається і в розумінні “діло, справа”. “Сусід прийшов до нього з інтересом” (тобто з якоюсь справою).
До речі, російському вислову остаться при пиковом интересе відповідає український лишитися ні з чим.

субота, 22 червня 2019 р.

Вітання випускникам!!!


Тест: Визнач, який у тебе словниковий запас

ГІМНАСТИКА ДЛЯ ТРЕНУВАННЯ РОЗУМУ

Як розвивати мозок? Гартуючи тіло, розвиваючи м'язи, віддаючи основний час фізичному аспекту нашого життя, ми часто забуваємо про найважливіше в людському «комп'ютері» - головний мозок, який прекрасно піддається тренуванню, не гірше, ніж м'язи. Дивно, але мозок можна тренувати за допомогою як інтелектуальних вправ, так і фізичних. Хочете дізнатися, як розвинути мозок?

ЕТАПИ РОЗВИТКУ МОЗКУ

Щоб зрозуміти, як розвивати мозок дитини, спочатку потрібно дізнатися про етапи його формування. Ученими визначено кілька етапів дозрівання мозку:
  • від 0 до 15 років (далі розвиток мозку як такий уже не відбувається).
  • 0-3 роки - розвиваються відділи мозку, що відповідають за пізнавальну, емоційну і фізичну активність.
  • 3-7 років - формуються зони мовлення, слуху, кінестетичного й зорового сприйняття. Розвивається емоційний інтелект, і з'являються базові моральні цінності.
  • 7-15 років - розвиваються зони мозку, які відповідають за усвідомлену психічну й логічну діяльність.
Ученими визначено період з 6 до 12 років як ідеальний для навчання одночасної роботи обох півкуль мозку. Він передбачає паралельну роботу як логічного, так й образного мислення. Людський мозок має таку особливість, як пластичність, тобто він змінюється під впливом навчання. Найбільш пластичним мозок є до 12 років (у більшості випадків).

четвер, 20 червня 2019 р.

Календар учителя на 2019 - 2020 навчальний рік.

До вашої уваги календар учителя на 2019 - 2020 навчальний рік.Він стане в нагоді всім педагогам при плануванні своєї роботи на навчальний рік

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=327985164781673&set=gm.2333168640289952&type=3&theater&ifg=1



Детальніше дивіться на сторінці "Календар"

Перекладаємо слово лайфхак

Значення слова

Лайфхак — маленька хитрість чи корисна порада, яка спрощує процес чи економить час для досягнення мети.

Значення слова

Англійське слово «hack», що буквально перекладається як «рубати», у середовищі комп'ютерщиків означає «знайти ефективне вирішення проблеми ». А коли додамо до нього слово «life» («життя»), отримаємо «lifehack».
Лайфхак, таким чином, це корисні поради та хитрі прийоми, що допомагають упоратися з повсякденними завданнями. Можливо, Ти знаєш, як зробити щось просто, швидко та ефектно? Як прибрати у шафі так, щоб у ній більше ніколи не губилася Твоя улюблена кофтинка? Як виступити перед величезним залом, не показавши свого хвилювання? Як швидко вивести з білої тканини пляму від кави? Ефектні та нестандартні відповіді на подібні запитання — це і є лайфхаки.
Ось, наприклад, відповідь на насущне запитання — що зробити, аби навушники не заплутувались?
Комп'ютерний сленг поповнився словом «лайфхак» у 80-х, а в 2005 році воно посіло 2 місце за популярністю в інтернеті . У 2011 році «лайфхак» потрапив до онлайнового «Оксфордського словника». Так суто програмістське слівце розширило межі свого значення та отримало популярність і навіть офіційне визнання!

Лайфхакери

Що й казати — є навіть категорія людей, які називають себе лайфхакерами! Якщо звичайні хакери «зламують» чиїсь комп'ютери чи бази даних, то лайфхакер — той, хто здатний «зламувати» життєві проблеми. Він легко знаходить секрети їхнього вирішення дуже неочікуваними способами!

Щоб стати лайфхакером, дотримуйся кількох простих правил:
  • записуй корисні поради і цікаві факти, які можуть знадобитися у майбутньому;
  • багато читай, пізнавай нове;
  • не бійся творити та експериментувати;
  • тренуй кмітливість;
  • і, звісно ж, переймай досвід у знайомих лайфхакерів ;)
Чим більше лайфхаків Ти матимеш у своєму розпорядженні, тим більше часу зможеш економити, більше моментів проживати спокійно і радісно. А люди, що бачитимуть, як оригінально Ти вирішуєш проблеми, зможуть тільки здивовано вигукнути: «Геніально!».

Майданчик для перекладів запозичених слів.Популярні слова

Слово
Найкращий переклад
   
речене́ць

вподобайка

 стравопис


наставник

@
 равлик

голіциць

 голярня

 перепин

реп'яшки

 самчик

 копіярка

дахолаз


наймар

наробок

посилання

 складанка

панський кут

сирник

хиба

гортайчик

переспів

світлина

 сковородинство

зняток

баранці

поширити

 пристрій

усталено

 допис

закупи

гаївка

 славень

 видиво

мармизка

наплічник

 відгук

виклик

колегулька

усміхайлик

персанок

 захід

раптівка

обліковка

промова

лазівка

дармови́с

стінопис

чистомов

спільнокошт

 гвинтокрил